- Discutir os fundamentos teórico-metodológicos do processo educativo numa perspectiva integral e contextualizada;
- Apresentar estudo exploratório do UNICEF sobre a Educação Integral e Contextualizada;
- Apresentar experiências governamentais e da sociedade civil na área da Educação Integral e Contextualizada.
Dias:
24 e 25 de novembro de 2008.
(Entrega do material: 24/11/2008 às 08:00 hs.)
Horário:
Local:
Auditório Carlos Maciel, Centro de Educação da UFPE, 1º andar.
PROGRAMAÇÃO
Dia 24/11
Mesa: Educação integral e contextualizada no processo de formação humana.
Participação:
Prof. Ferdinand Rohr (UFPE);
Prof. Rovilson Bueno (UFCG e RESAB)
Apresentação de estudo exploratório UNICEF:
Educação integral e contextualizada: concepções e práticas na formação de professores e na educação não formal.
Dia 25/11
Mesa: Experiências de educação integral, contextualizada e em direitos humanos.
Participação:
Prof. Genilson Marinho (SE/PE)
Prof. Felipe Leite (Escola Anchieta Torres/PE)
Mesa: Experiências do programa Aprender e do projeto de formação integral no Coque.
Participação:
SERTA (PE)
Tempo de Crescer (PE)
Casa Pequeno David (PB)
Movimento Pró-Desenvolvimento Comunitário (AL)
NEIMFA (PE)
Realização:
-
- 
Universidade
Federal de PE
Centro de Educação
INSCRIÇÕES ESGOTADAS!
Obs.: Haverá entrega de certificados aos participantes.
TEXTOS E SITES RELACIONADOS AO TEMA:
A educação integral inscrita na política pública
Maria do Carmo Brant de Carvalho
http://www.cenpec.org.br/modules/biblioteca_digital/index.php?op=v_reg&bib_10_id=5
Educação Integral - Articulação de projetos e espaços de aprendizagem
Isa Maria F. Rosa Guará
http://www.cenpec.org.br/modules/xt_conteudo/index.php?id=46
Educação contextualizada no Semi-Árido: construindo caminhos para a formação de sujeitos críticos e autônomos
Elmo Lima
www.ufpi.br/mesteduc/eventos/ivencontro/GT16/educacao_contextualizada.pdf
http://www.observatoriodosemiarido.org.br/
http://www.cidadeescolaaprendiz.org.br/
http://www.pequenodavi.org.br/
UNICEF - PROGRAMA APRENDER
O UNICEF trabalha para que haja acesso universal à educação de qualidade que assegure a permanência com aprendizagem e a conclusão da educação básica na idade certa para cada criança e adolescente brasileiro
Ao denominar seu programa de educação como Aprender, o UNICEF entende que, além do acesso à escola, é preciso garantir a aprendizagem das crianças e dos adolescentes. Para que a educação de qualidade seja um direito de todos, o UNICEF atua com prioridade em regiões e grupos populacionais com maior vulnerabilidade em relação à garantia desse direito: o Semi-árido brasileiro, a Amazônia Legal e as comunidades populares dos grandes centros urbanos. Além disso, procura em todas as suas ações considerar as desigualdades relacionadas à raça e à etnia e busca ouvir, dar voz e promover a participação dos adolescentes.
Para melhorar a educação no Brasil, o UNICEF, juntamente com seus parceiros, atua na:
• Comunicação pelo direito de aprender por meio de campanhas, eventos e outras ações;
• Mobilização de agentes sociais para a participação na implementação, acompanhamento e controle social da política educacional, com ênfase no Semi-árido, Amazônia Legal e comunidades populares dos grandes centros urbanos;
• Ações de advocacy para ampliação de recursos e criação de projetos e ações na área de educação;
• Geração de conhecimentos, sistematização e disseminação de experiências bem-sucedidas, realizadas em escolas públicas e outros espaços educacionais, que promovam a aprendizagem;
• Fortalecimento da capacidade das famílias e das instituições em relação aos direitos das crianças e dos adolescentes e no conhecimento dos mecanismos de participação na gestão e controle social das políticas públicas para a garantia da aprendizagem;
• Assessoramento técnico aos municípios no desenvolvimento de programas de incentivo ao direito de aprender.
• Promoção da participação de adolescentes e jovens na gestão escolar, nos projetos e na elaboração de materiais pedagógicos;
• Inclusão das escolas do campo na Prova Brasil, especialmente as indígenas e as quilombolas;
• Implementação da Lei 10.639/03, que inclui a história e cultura afro-brasileira no currículo oficial da rede de ensino.
Estratégias do UNICEF pelo direito a aprender
Sistematização, disseminação e análise de experiências de educação integral:
Pesquisa, sistematização e disseminação de boas práticas que garantem o direito a aprender em escolas, comunidades e redes municipais
Desenvolvimento das capacidades dos gestores municipais e escolares
Fortalecimento das organizações que desenvolvem ações complementares à escola, na perspectiva da educação integral
Apoio a projetos e iniciativas voltados para a educação contextualizada
Cooperação com o MEC e com dirigentes estaduais e municipais de educação
Referências da Revisão Bibliográfica
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